忍俊不禁，在办公室中哈哈大笑起来，“怎么了？”

　　“没事，没事。”老师看看卷首，四年二班，卢利，这个名字好耳熟啊？想起来了，不就是那个把同学打得一个礼拜上不了学的家伙吗？“张老师，看看，这是卢利的作文，写得真哏儿！”

　　张老师接过试卷，看看成绩，满篇都是红色的对勾，硬是连一个扣分点都找不出来，即便是笔迹，也干净整洁了太多，说真的，阅卷时看到的太多，眼睛都有点发花了，怎么没有注意到呢？认真的看了一会儿作文，他也忍不住噗嗤一笑，突然又嗯了一声，再度从头到尾的审核了一遍，心中的疑惑更甚了。

　　在他看来，四年级的孩子创作的作文，总能找到一些扣分点的，或者有错字，或者有病句、或者标点符号使用不当、或者中心思想不够明确、或者不够紧扣主题，在阅卷的时候都是可以扣分的，即便这些都找不到错漏，也可以拿卷面不够整洁说话，但卢利的这篇作文却完全没有这些毛病。

　　不用说旁的，只看作文纸面上的洁净，他就有理由相信，创作的过程中，他可能连橡皮都没有用过！

　　好吧，老师承认，如果吹毛求疵的话，还是能找到问题的，旁的不提，那一句‘睡觉睡到自然醒’算怎么回事？这是讽刺老师成天不干正事，只知道睡觉吗？你对老师的工作就是这样认知的吗？

　　但这样的话连自己都骗不过去，卢利的作文很难和讽刺沾边，更应该说是一种向往，只不过他用了一种很异于常规的角度来理解而已。

　　琢磨了半天，张老师终于拿起钢笔，在纸上写上了三个红色的阿拉伯数字，“100。”

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