一起看书网，全文免费在线阅读就在木风忙着准备去廛市交易的时候，九竹那边传来了书信。
书信的内容是大忽悠传话的内容。
大意就是：老弟，之前说好的教我们写字，你什么时候有空？
当然，这是木风概括得来的大白话，放在九竹的书信里就比较魔性了，圈圈洞洞叉叉的很多代替符号。
也亏得是木风亲自教的学生，知道九竹写的是什么意思。
放给其他任何老师去看，只怕都是一头雾水。
他猛然想起来这一段时间都忙于在昌黎地界布局，差点把这么重要的事给忘记了。
他想了想之后回给九竹，让他代为传达给大忽悠，信的大意就是：老哥，你来我大姜部落，我教你！顺便带上狼丘老哥。
写好书信，木风觉得自己好像又有事情要忙了。
教大忽悠这些人识文断字，事情不大，但是影响却深远。
只是眼下大姜学校里教授给孩子们的东西有不少内容是不能外泄的。
比如说草药病理，比如说纺纱织布等。
但如果大忽悠他们来到大姜学习，就有可能接触到这些东西。
得想个办法解决才行。
他想了想之后，只得把教授大忽悠他们学习的地方定在大姜学校之外，这样就能避免大忽悠他们接触到这些东西。
“大忽悠要是问起来，就说他是尊贵的客人，身份贵重，不能跟小孩子们一样那么多人挤在一起。”木风暗自思忖，“这老小子这么好面子，应该不会拒绝。”
与此同时他又想到一种可能。
那就是大忽悠他们愿意不愿意把自己部落的有些精锐青壮送到大姜来学习，然后由大姜教给他们一些识文断字的东西，顺便通过文字这些东西来潜移默化地影响他们。
甚至于到了后来，大姜可以专门分个“内校”与“外校”。
内校用来教育大姜的孩子。
外校用来教育别部的孩子。
都说孩子是未来，孩子的思想与意识决定了一个国家未来的思想与意识。
大姜是不是可以通过教育的方式去影响别部的孩子？
这样的话大姜就相当于西点军校、黄埔军校以及讲武堂等，为联盟内部培养专门的人才。
看上去是给别部培养人才，但实际上已经通过日常的教育去把对大姜有利的思想传递给他们了。
而且以现在这个时代人的认知，应该想不到木风会用这个方式去同化、“吞并”他们的部落。
要知道，文化的吞并远比武力征服来得更为顺利，影响也更为根深蒂固。
木风仔细想了想之后，觉得这个法子很是可行。
与是他找来离虎，与他商议建造“外校”的事。
离虎对于这种事自然是无法理解。
但经历了这么多事情以后，他也琢磨出门道来了——大酋长吩咐的事自有他的道理，我只需要照做就好了。
而且他发现照做的
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