很糟糕的。你问他们67等于多少，他们都要算一会儿……而我们呢？则可以直接报出答案。所以，他们有这样的需求……”

　　“先，要制作这样一个机器，基本的思路是什么……”

　　细分、拆分这一节课，章恒所讲的内容。便是从那一个手雷一样的计算器引申，进入到了一个更为深入、令人思考的领域。即：我们应当如何利用工具，又要用怎样的思维方法，让其具备我们需要的功能。

　　这一种思考，比一条定律，一个公式更为重要。

　　是进步的根本之动力。

　　他将这一明，细致的区分了阶段。陡然的回溯，竟然是从机器纺纱开始，从那种利用水力的纺纱机器开始说……为了在布上直接纺织出图案。人类第一次，近距离的触摸到了一个全新的领域：给冰冷的机器，注入“灵魂”。让机器可以自动的，纺织出一些图案。从简单的图案，到复杂的图案……那些工程师、工匠、企业主，在这些明中做出贡献的每一个人，都让人心生钦佩。

　　当听闻其故事，竟是让人心生感叹：他们都是怎么想的？纵然是听了前因，明白了后果，却依然要为那种“天马行空”的思想所折服，所疑惑因为即便是听了，也听不懂。章恒讲了一堂课的故事，换来了一个个茫然、不解的表情。章恒却并不在意，又笑了一下，说：“是不是有些听不懂？”

　　“是……”

　　同学回答的很大声。

　　言由心生。

　　“实际上，想要明白这一个想法。你们就应该去尝试一下，去做一遍，一遍不行，就两遍，两遍不行，就三遍……试着，自己用这种思考方式，做出一些东西来。然后你就会理解他们的思维，并且记住它，让这种思维成为你们的一部分。这是一种伟力它是可以改变世界的力量。”

　　章恒带着并不好看的笑容，鼓励了同学们一句。跟着“铃铃”的声音就响了。下课后，一班的同学，尤其是男生们，都心动不已。便自然的，形成了一些小组，有心要做出一些东西来也许是一些玩具，也许是一些脑洞大开的东西。就连周处也跑去结小组去了。白飞飞蒙着丝巾，转过来，和暖暖说：“这节课好无聊啊……”她的话，很显然的代表了一大部分女生的观点机械这种东西，挺无聊的。

　　不过，暖暖却是属于“少数”的一部分。内心中，对于物理的热忱，让她很喜欢物理，更喜欢这一节课上，老师讲的东西。心里则是琢磨，自己是不是应该买一套工具。机床啊、钻头啊之类的东西，弄一个小实验室。

　　虽然不一定可以能做出一些“有用”的东西。

　　但一定很有意思。

　　就算……只是复原出老师手里的那个计算器，并且做不得那么精致。就做一个大的，做水桶那么大，只要能计算，那也是挺让自己感觉了不起的。她越想，心中就越是热，心中决定等回去之后，就和小姨、妈妈商量一下。反正自己家的房子那么多，随便用一间开辟实验室应该不是大问题。

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