彦做的。
那是他在学校唯一能说上话的人,用他们彼此私下开的玩笑来说,在丽城这个环境,只有彼此是值得谈话的对手。
“怎么样?我没污蔑你吧?”
李校长冷笑着问。“是不是清楚的不能再清楚了?”
“我只是在工作闲暇之余,随便写写东西。我下课后的时间,都是属于我自己的。”
董茂攥着举报稿的手指捏到发白,“而且我写的是小说,小说都是假的……”
“小说是写作者人生的影射!”
李校长破天荒地冒出了一句水平极高的话,“正是因为你愤世嫉俗,看什么都不对,所以才会写出这样的东西来!这个社会没问题,这个制度没问题,学生也没问题,我看是你有问题!”
“我没问题!”
董茂梗着脖子和校长硬怼。
“我之前就说过,中华几千年,从隋唐时候起,用的就是科举制度,那就是应试教育!怎么在你口中,考试就成了毒蛇猛兽,学校就变成了工厂、机器?我知道你不服气,你觉得你们之前那种教书方式是对的,你们被埋没?实际上你搞错了!”
李校长不知道该怎么扭正这个高材生的“死脑筋”,“你们那么搞,是因为这所中学以前教的都是最好的学生!是智商和能力都拔群的一群苗子,他们能兼顾考试和兴趣!现在给你的是一群普通的学生,你就教不了了,所以是你自己的无能!你需要的是改变教学方法,你还不明白吗?”
这是李校长来就任的第一天,在学校大礼堂的“誓师大会”上发表的内容。
那时候,他新官上任三把火,批判“丽城实验中学”的一切,要把所有的东西都推翻重来。
“什么实验?实验是不对的!你们不能拿孩子的前途来做实验,我们应该要吸取其他学校已经成功的经验,走已经成功的路,否则成绩上不去,我们的学生就等于已经被社会淘汰了!”
当时,他的这番言论引起了众多家长如雷般的掌声。
但对于他们这些教学工作者来说,这就意味着要推翻掉以前所有的积累,按照一条新的道路重来。
很多老师试了,于是他们成功了,学生的学习成绩上去了,学生家长满意了。一个人的成功带动了一群人效仿,从老师到学生,霎时间都成为了机器的一部分。
董茂也想试,但一直下不定决心。
过去,董茂的天真和激情全在课堂上,他生活里的一切都是教书。
他会和学生们讨论卡夫卡,加缪,讨论莎士比亚和泰戈尔,讲文学史,也讲哲学和美学。
他鼓励他们看课外书籍,要求每个孩子每个星期都要读完一本课外书,然后每周一一起交流上个星期看了什么,有什么感想……
他教三个班,每个班都有自己的文学小组和读书小组,几个班的学生常常在课后交流、学习
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