，听着眼前流畅的三连音，看来季洋这两天没少花时间分手慢练。

　　不错归不错，不足之出当然还有不少。

　　比如右手小拇指的力量不足。

　　这就是李安为今天这节陪练课设计的陪练内容，在俞教授的教学基础上，他需要快速平衡季洋右手五指下的音量。

　　如果一个钢琴演奏者不能把小拇指的力量控制的如大拇指一样，那他基本没有办法演奏好任何东西。

　　很明显这应该在学琴初期就植入进脑海的概念，季洋没有。

　　“季洋，我再和你强调一次，把你的手伸开来弹。”

　　如今已经成为正式陪练老师，李安觉得自己可以硬一点点点了。

　　“来，我们开始今天的练习。”

　　随着课程的正式开始，李安渐渐从下午租房的郁闷情绪中调整过来。

　　一小时的课程展眨眼过去，期间季成光进来送了盘新鲜水果。

　　然后留下看了一会。

　　他观摩得出的结果和胡蓉一样，虽然有些东西听不懂，但能感觉到这个年轻老师的专业能力和耐心。

　　而洋洋在学习过程中，无论从眼神到表情，都显得格外专注。

　　见此他心中再无顾虑。

　　下课后季洋跟着李安胡蓉二人一起下了楼。

　　回到客厅的茶几旁，季成光已经泡好茶，三大一小四人围坐在一起。

　　李安端起眼前的茶杯抿了一口，目光淡定的等待着。

　　这个时候，家长搞出这个阵势自然是有话要说的。

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